电子产品 合理使用

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时代在发展，社会在进步。完全割断电子产品与孩子的接触不可能也不现实。“堵”一定没有“疏”效果好。

在孩子刚接触到电子游戏事，我曾他说过，玩游戏其实不是你在玩游戏，而是背后的设计者在玩你。那时孩子小，不太懂。后来，接触到简单的编程时，有一次他给我变了个搞怪的简单程序，于是我借机又让他想想这个意思，当时谈了许多，他对游戏有了新的认识。当然知道归知道，并不能打消他的兴趣，平时我们对手机游戏的使用也是有规定的，更多的时候是让他用电影、记录片来代替。这个寒假实在是太长了，于是我们在假期定计划的时候就把玩游戏也列到周末的休闲娱乐中，但是和看电影/纪录片例为了一类，当时还特地问他时间段是列为游戏还是电影，孩子自己说：“都可以，对我说都一样”于是我们，就把玩游戏和电影放在一起，二选一。这样一来，既给孩子自主权能玩到游戏，也让他有计划性，不会每天都在琢磨着玩手机游戏；我们家长也能在旁边督促的到。从假期的效果看，还是可以执行的。

同样，中间会又反复，他在网课之余也会不自主地浏览网页，我们发现后都是“一个眼神，自己体会”，有时，频频暗示没有作用。我们就摊开跟孩子说：“是不是很想玩游戏，真的很想玩，不要偷偷摸摸玩，还耽误学习，学不好也玩不好。特别想玩，我们就安排一节课的时间专门玩，光明正大的玩。”这样反而孩子放心了，上网课心也静一点了，当然玩过之后还是要收一收心的。